Мария Гжегожевская – выдающаяся польская психологиня, воспитательница, профессор, основательница специальной педагогики в Польше. Ее вклад в развитие современной психологии и образования сложно переоценить. Поэтому в нашей статье на warsawka.eu мы расскажем подробнее о жизни и деятельности величайшей Марии Гжегожевской, которая оставила весомый след в развитии образования и психологии.
Ранние годы
Мария Гжегожевская родилась 18 апреля 1888 года в небольшом селе Волуча в Польском Королевстве, которое в то время находилось в составе Российской империи. Отец Марии работал администратором имения, которое они арендовали, а также был смотрителем соседних ферм. Он был одним из первых, кто выступал за модернизацию сельскохозяйственных технологий и более гуманное отношение ко всем рабочим, вне зависимости от класса. Мать Марии также была известной активисткой, участвовавшей во многих социальных проектах. Они были направлены на помощь жителям села и предоставление качественной медицинской помощи каждому, кто в этом нуждается.
Мария росла в необычной семье, в семье активистов, которая боролась за равенство прав. Поэтому еще с малых лет у Марии развилось острое чувство социальной ответственности, которое управляло ею на протяжении всей жизни.
Образование и первые достижения
Когда Гжегожевская начала учиться в 1900 году, в Польше действовала активная программа русификации. В связи с этим многие родители были вынуждены отдавать своих детей на обучение в подпольные частные школы, чтобы они могли выучить польский язык, литературу, историю и культуру.
Мария на протяжении четырех лет училась в интернате в Варшаве, затем поступила в школу, которую она окончила в 1907 году. После выпуска Мария Гжегожевская поступила на предварительные курсы при Варшавском университете. Во время учебы Мария познакомилась с группой активистов, поэтому, без сомнений, решила продолжить дело своих родителей.
Мария Гжегожевская стала участницей социалистической молодежи и подполья. Однако их деятельность была разоблачена полицией, поэтому Гжегожевская была вынуждена покинуть Польшу и переехать в Литву.
За границей Мария получила диплом частного учителя и начала заниматься репетиторством, чтобы иметь материальную возможность поступить в желаемый университет.
И уже два года спустя, в 1909 году, Мария Гжегожевская поступила в Ягеллонский университет в Кракове, параллельно работая преподавателем. Будучи студенткой, Мария читала лекции в Народном университете имени Адама Мицкевича. Учеба и работа максимально истощали молодую Марию, отсутствие полноценного питания и здорового сна негативно повлияли на состояние здоровья. Впоследствии Марии диагностировали сложную болезнь легких. Чтобы вылечиться, она была вынуждена покинуть учебу в университете.
Деятельность Марии за границей
Уже в 1913 году Гжегожевская поступила в университет в Брюсселе на педагогический факультет. Своим направлением Мария выбрала курсы по педагогике, психологии и социологии. Во время обучения за границей Мария имела уникальную возможность познакомиться и общаться с выдающимися учеными, которые оказали существенное влияние на ее деятельность в будущем.
В Польшу Гжегожевская вернулась в 1914 году на каникулы, чтобы провести время со своими близкими. Там она застала начало Первой мировой войны. Чтобы спасти свою жизнь, Мария была вынуждена пересечь Северное море на военном корабле. В 1915 году Гжегожевская приехала в Лондон, а затем переехала в Париж, где продолжила преподавательскую деятельность. Через некоторое время Гжегожевская стала студенткой Парижского университета – одного из самых престижных высших учебных заведений этого времени.
Там Мария получила степень доктора философии. В ходе своих исследований Гжегожевская посещала психиатрические учреждения, в которых лечили людей с недостатками интеллекта. Такая деятельность сильно повлияла на Марию и приняла решение связать свою жизнь борьбе за доступность качественного образования для людей с ограниченными возможностями.
В Париже Мария устроилась в школу для детей с интеллектуальной недостаточностью и создала свой метод работы с учениками. Такой опыт и собственные исследования позволили Марии создать собственные методы работы с детьми и целый ряд психологических приемов, которыми пользуются современные специалисты.
Возвращение в Польшу
Гжегожевская вернулась в Польшу в мае 1919 года, когда была создана Вторая Польская Республика. Сразу после возвращения Мария начала работу в Министерстве по делам религии и народного образования. Она руководила развитием специального образования. В то время в Польше было ограничено количество заведений для людей с ограниченными возможностями: несколько в Варшаве и одно в Лодзи.
Гжегожевская работала в Национальном институте глухих в Варшаве. Хотя в Польше и были учреждения для глухих, незрячих и интеллектуально отсталых людей, но не было единой системы, которая руководила бы системой образования для лиц с психическими и физическими отклонениями. Гжегожевская поставила перед собой цель ввести собственные образовательные методы для педагогов, которые помогли бы им лучше взаимодействовать с учащимися с недостатками. Через некоторое время Гжегожевской удалось применить метод целостного подхода, который включал вопросы ухода, барьеров в повседневном функционировании и обучения людей с ограниченными возможностями. Кроме того, методы Гжегожевской были направлены на социальную интеграцию и профессиональное развитие лиц с психическими или физическими расстройствами.
Уже в 1922 году Гжегожевская создала Государственный институт специального образования. Мария возглавляла институт со дня основания вплоть до самой смерти. Два года спустя свет увидел журнал «Специальная школа», который информировал об этой области и развивал научную работу в этом направлении.
Гжегожевская в 1930 году основала Государственный учительский институт, чтобы открыть тогдашним педагогам возможности улучшить свои навыки путями последипломного образования и обучения новыми методами преподавания.
Однако в должности директора Гжегожевская находилась только до 1935 года. Ее уволили из-за протестов против авторитарного режима.
В 1927 году Мария Гжегожевская издала книгу «Психологическая структура зрительного и тактильного чтения». Параллельно Гжегожевская посещала ряд конференций за границей, съезды психологов и преподавателей.
Вторая мировая война и ее влияние на деятельность Гжегожевской
В начале Второй мировой войны Институт специального образования Гжегожевской был закрыт. Мария была вынуждена начать работать медсестрой в военном госпитале. Параллельно с 1939 по 1944 Мария преподавала в Варшавских школах и была участницей подпольной образовательной системы.
Будучи активной участницей польского движения сопротивления, Мария Гжегожевская помогала евреям: она их прятала и спасала жизнь. Во время Варшавского восстания Мария являлась членом патруля Охоты. Последствия восстания были роковыми для Гжегожевской: ее дом был уничтожен, а вместе с ними ряд неопубликованных рукописей по психологии. В конце второй мировой войны Марию вывезли в лагерь в Прушкове, однако оттуда она сбежала и продолжила работать учителем.
Период освобождения
После второй мировой войны Мария восстановила Институт специального образования. Она активно способствовала развитию тогдашней образовательной системы и психологии.
До конца своих дней Мария Гжегожевская боролась за защиту специального образования и развитие возможностей для людей с физическими и психическими недостатками. В период с 1957 года по 1960 год Мария была профессором Варшавского университета и руководителем кафедры специальной педагогики в Варшаве. Основательница специального образования внесла огромный вклад в развитие учебного процесса Польши в послевоенный период, а также в психологию, которой она посвятила свою жизнь и борьбу.
